卓 越 教 育 集 團 教 學 目 標

 

• 提 供 快 速 且 強 化 的 培 訓 課 程
• 提 供 並 培 訓 孩 童 運 用 其 想 像 能 力
• 加 強 孩 童 的 圖 像 腦
• 發 展 孩 童 的 右 腦
• 在 早 期 階 段 開 發 孩 童 的 智 能
• 培 訓 達 致 孩 童 的 集 中 力
• 提 升 孩 童 的 記 憶 能 力
• 提 升 孩 童 的 推 理, 判 斷 及 分 析 能 力
• 提 升 孩 童 的 計 算 能 力
• 提 升 孩 童 快 速 並 精 確 的 生 活 習 性
• 鼓 勵 孩 童 的 創 造 力

卓 越 珠 心 算 教 育 課 程 培 訓 快 速 及 準 確 的 計 算 能 力. 學 員 將 被 指 導 如 何 完 全 的 使 用 他 們 的 心 算 能 力. 此 課 程 將 刺 激 大 腦 的 兩 個 部 分, 因 此 使 右 腦 靈 活 發 展 與 更 有 效 地 進 行 思 考.

隨 著 一 歲 半 到 兩 歲 兒 童 的 數 學 概 念 逐 漸 發 展, 具 體 項 目 須 更 進 一 步 的 被 強 化 以 使 他 們 能 了 解 這 之 間 的 結 合. 在 這 個 階 段, 具 體 項 目 就 是 教 具. 通 過 不 斷 的 探 索, 實 踐 和 嘗 試 後, 兒 童 將 得 到 數 學 的 概 念. 此 過 程 即 從 實 體, 半 抽 象 至 全 抽 象. 學 習 珠 心 算 將 協 助 兒 童 理 解 自 然 科 學, 因 為 它 具 有 一 系 列 的 實 體 珠 子 幫 助 他 們 思 考. 撥 動 算 盤 是 指 其 計 算 能 力 從 實 珠 子 至 隱 形, 意象 或 正 式 計 算, 然 後 達 致 心 算 的 等 級. 學 習 珠 心 算 的 過 程 相 等 於 Piaget 和 Bruner 的 認 知 理 論, 即 通 過 實 物 強 化 心 理 髮 展 概 念, 形 式 和 具 象 徵 的 意 義.

顯 然 的, 由 Bruner 所 提 出 的 理 論 也 強 調 了 逐 步 發 展 的 智 力 正 深 刻 受 Piaget 階 段 理 論 的 影 響. 也 就 是 說, 理 解 和 吸 收 知 識 是 每 一 個 學 習 階 段 最 重 要 的 部 分. 人 類 的 智 慧 和 潛 力 可 以 持 續 增 長 且 不 受 年 齡 限 制. 換 言 之, 環 境 將 減 慢 或 加 速 智 力 發 展.

所 謂 的 學 習 預 備 狀 態 並 不 完 全 依 賴 於 生 理 成 熟. 當 兒 童 擁 有 了 某 些 知 識 時, 這 將 是 個 很 好 的 機 會 令 他 們 進 入 另 一 個 學 習 的 階 段. 因 此, Bruner 主 張 有 助 於 挖 掘 人 才, 縮 短 不 必 要 的 學 習 時 間 和 達 到 學 習 目 標 的 早 期 智 慧 和 學 習 的 啟 發, 對 智 力 開 發 作 出 貢 獻 的 珠 心 算 課 程 所 提 供 的 廣 泛 好 處 的 確 令 教 育 工 作 者 感 到 振 奮 不 已.